青岛：幼师学校“3+4”教学有啥特点？

核心提示：学校从2016年开始试点“3+4”培养模式以来，招生情况一直很受考生和家长关注，分数线始终维持在局属公办普高录取线附近，而且每年都会录取一些中考成绩在670—680分区间的高分考生。

在中职，提前衔接大学课程 青岛幼儿师范学校“3+4”本科贯通培养，与青大合作制定培养方案

备受关注的中高考录取已落下帷幕。近年来，随着中高考改革的深化和人才培养“立交桥”的搭建，学生可以根据自身实际情况，选择适合自己的途径进入高校深造，其中，“3+4”中职与本科对口贯通培养就是颇受学生与家长青睐的一种途径。在今年的高中阶段学校招生中，青岛幼儿师范学校与青岛大学对口衔接，在学前教育专业招收98人，录取满额分数线达到606.5分，与局属公办普高录取线只差2.5分，在“3+4”招生学校中居于较高水平。那么，幼儿师范学校的“3+4”培养有怎样的特点呢？记者对此进行了采访。

中职+高校，合作制定培养方案

青岛幼儿师范学校分管招生就业的副校长于朝告诉记者，学校从2016年开始试点“3+4”培养模式以来，招生情况一直很受考生和家长关注，分数线始终维持在局属公办普高录取线附近，而且每年都会录取一些中考成绩在670—680分区间的高分考生。

“‘3+4’试点班学生的培养方案由学校与青岛大学协商制定，形成7年整体规划。”学校分管教学的副校长张海青说，比如在课程设置、教学大纲上进行衔接，开设与青岛大学对接的教育心理学等专业课程，学生在中职阶段进行入门性、基础性学习，到大学以后则进入深化和提升阶段。学生在完成中职阶段学业以后，须参加转段考试，专业基础知识和专业基本技能测试的合格标准由青岛大学来确定。

理论+实践，文化技能两手都要硬

张海青告诉记者，“3+4”试点班注重对学生文化课基础的夯实，同时强化对学生基本技能的培养。她说，“3+4”试点班文化课采用普高教材，比职教教材难度更高，课时也更多；在技能层面，学生必须掌握声乐、键盘、美术、舞蹈、书法等基本技能。与中职学校普通班学生相比，“3+4”试点班学生的文化课基础更加扎实；与普高学校学生相比，“3+4”试点班学生则提前掌握了学前教育专业所需的基本技能。“这种培养模式更有利于学生长远、全面成长。”她说。

在幼儿师范学校，每年两次的综合专业技能考核、每年一次的幼儿园见习，是“3+4”试点班学生的“必修课”。张海青告诉记者，综合专业技能考核通常安排在每学期开学的第一月进行，又被称为“过关考试”，全校学生都要参加，根据学生技能水平的不同，学校颁给学生中级或高级证书。这其中有选考项目，也有必考项目，像学前教育相关的政策法规就是必考项目，是每个学生必须掌握的内容。每年一次的见习则包括新生见习和学科见习，在学科见习中，学生结合幼儿教育心理学、卫生保健学等不同学科，到幼儿园开展专项见习。“这种理实一体化的培养模式能够让学生更好地适应、融入学前教育专业和职业。”她说。

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近年来我市“3+4”招生情况如何？

2013年，我省启动中职与本科“3+4”对口贯通分段培养试点，青岛3所中职学校的3个专业纳入首批试点，对口衔接青岛科技大学。随后几年，试点中职学校、专业和本科高校数量有所增多，近两年趋于稳定。今年青岛共有试点中职学校11所、14个专业点，衔接本科高校5所，招生规模为711人。

上了“3+4”一定能升入本科吗？

根据我省相关政策，“3+4”贯通培养学生在完成中职阶段学业且过程考核合格后，须参加春季高考知识部分的文化基础知识考试及衔接本科高校组织的专业基础知识和专业基本技能测试。转段时，专业基础知识和专业基本技能测试的合格标准由本科招生高校确定；文化基础知识课程的合格标准由省统一设定，即为：文化基础知识成绩总分达到文化基础知识满分分值的60%，单科成绩不得低于本科目满分分值的50%。考虑到试题命制的不确定性，省统一设定的文化基础知识课程的合格标准可结合往年成绩情况及当年试题难度适当下浮，但下浮幅度不超过10%。

“3+4”本科与普通本科“待遇”相同吗？

根据我市相关文件，“3+4”试点专业学生经转段进入本科高校学习后，按照国家有关规定注册学籍，接受按培养方案要求进行的对口贯通培养，获得相应的学业证书，不得转学、转专业，除此之外，享受统一高考录取本科学生的相同待遇。7年学习期间，由参与试点的中等职业学校和本科高校统筹建立文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯通的教学体系，系统培养本科层次应用型人才。

（青岛日报/青岛观/青报网记者 王沐源）